Introduzione agli item
In questo contesto, elaborato in special modo per gli Istituti Professionali di odontotecnica in cui è in adozione il testo di “Scienza dei materiali dentali e laboratorio” di Maurizio Lala, vengono proposti 840 “item” (quesiti a risposta chiusa) mediante i quali ciascun docente potrà elaborare delle prove di verifica e, allo stesso tempo, ogni allievo, confrontando le sue risposte con quelle riportate nella corrispondente griglia di correzione (vedere in fondo a questa pagina), potrà effettuare un’autovalutazione.
Gli item, per la cui consultazione occorrerà registrarsi e possedere un codice personale, sono stati suddivisi, a seconda degli obiettivi cognitivi, in quattro livelli:
A = item per il livello di “conoscenza”
B = item per il livello di “comprensione”
C = item per il livello di “capacità di applicazione e analisi”
D = item per il livello di “sintesi e valutazione”
e precisamente:
382 item di livello A e B
220 item di livello C
238 item di livello D
In ognuno dei tre gruppi di item vengono trattati specifici argomenti.
Gli argomenti sono quelli proposti dal Ministero della Pubblica Istruzione per gli ultimi tre anni del nuovo corso per odontotecnici. Oltre a tali argomenti ne sono stati considerati alcuni non previsti nei programmi ministeriali, come "macchine e attrezzature per un laboratorio odontotecnico" e "principi di antinfortunistica e igiene del lavoro", in quanto si ritiene siano importanti non solo per una panoramica completa sulla disciplina in oggetto ma soprattutto per il fatto che, al termine del quinto anno, dopo aver conseguito l'abilitazione alla professione, l'odontotecnico potrà aprire un laboratorio a nome proprio.
Per ogni argomento (o blocco tematico) sono stati elaborati un certo numero di item che il docente e l’allievo potranno selezionare per redigere prove strutturate personalizzate.
Che cos’è una prova strutturata?
Per prova strutturata s’intende:
quella prova di verifica di abilità, conoscenze e competenze relative ad uno o più ambiti disciplinari, costituita da una serie di “stimoli chiusi”, ciascuno dei quali corredato da due o più “risposte chiuse”; intendendo per “chiuso” uno stimolo che ponga in modo univoco una o più questioni e per “chiusa” una risposta che permetta solo la scelta fra le alternative offerte contestualmente allo stimolo.
Tali prove vengono anche definite “oggettive”, in quanto garantiscono, rispetto alla loro correzione e quindi rispetto all’assegnazione del punteggio, la completa oggettività, senza alcuna ambiguità interpretativa.
Nel seguito sono riportati i blocchi tematici relativi a ciascun gruppo di item.
Per alcuni blocchi tematici che si ripetono nei tre gruppi sono stati elaborati degli item con diverso obiettivo cognitivo.
ITEM di livello A e B:
PROPRIETÀ DEI MATERIALI
MACCHINE ED ATTREZZATURE IN UN LABORATORIO ODONTOTECNICO
MATERIALI AUSILIARI IMPIEGATI NEL LABORATORIO ODONTOTECNICO (gesso, cere e materiali di rivestimento)
PRINCIPI DI ANTINFORTUNISTICA ED IGIENE DEL LAVORO
METALLI E LEGHE
POLIMERI E RESINE SINTETICHE IN CAMPO DENTALE
MATERIALI CERAMICI E PORCELLANE DENTALI
IMPLANTOLOGIA, ODONTOPROTESI ED ORTODONZIA
SISTEMI DI MISURA
ITEM di livello C:
PROPRIETÀ DEI MATERIALI
MATERIE PLASTICHE ED ELASTOMERI
MATERIALI DI RIVESTIMENTO PER FUSIONE
LEGHE E DIAGRAMMI DI STATO
LEGHE DENTALI NOBILI E NON NOBILI DA COLATA
SOLIDI CRISTALLINI
TRATTAMENTI TERMICI
METALLI
FUSIONE A CERA PERSA
ITEM di livello D:
CRISTALLIZZAZIONE DEI MATERIALI METALLICI
CORROSIONE NEI MATERIALI METALLICI E GALVANOTECNICA
PROVE MECCANICHE E TECNOLOGICHE SUI MATERIALI
LE RESINE SINTETICHE IN CAMPO DENTALE
MATERIALI CERAMICI E PORCELLANE DENTALI
MATERIALI DA IMPRONTA
ODONTOPROTESI
METALLURGIA DELLE POLVERI
Ai fini puramente indicativi si riportano, di seguito, le valutazioni sul grado di preparazione dell'allievo in una prova di venti domande.
|
VALUTAZIONE |
N° RISPOSTE ESATTE |
|
scarso |
0-7 |
|
limitato |
8-9 |
|
mediocre |
10-11 |
|
sufficiente |
12-13 |
|
discreto |
14-15 |
|
buono |
16-17 |
|
ottimo |
18-20 |
Griglie di correzione dei blocchi tematici in relazione ai diversi livelli:
| A e B | C | D |
